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崔永元炮轟湖南省教育廳
據報道，崔永元11日在微博中稱，崔永元公益基金準備培訓100名湖南鄉村教師，“湖南省教育廳回復：不反對、不支持、不參與。我們非常憤怒，在此正式評價湖南省教育廳：不努力、不作為、不要臉！”
與崔永元公益基金的遭遇對應的是，自去年下半年開始，我國已開放公益慈善類社會組織的登記——對社會組織“松綁”，已由共識邁向行動。但湖南省教育廳“不反對、不支持、不參與”的回應，就將一個亟待破解的現實難題擺在公眾面前：“入門”限制取消或降低后，真的就意味著社會組織發展水到渠成了嗎？
以崔永元此次遭遇為例，我們暫不論湖南省教育廳表態動機何為，但“三不”回應透露出的不合作意味，卻是顯而易見的。表面看，正如有網民所說，“不反對就不錯了”，但囿于長期以來集體培訓都由政府機構出面組織的習慣，貿然出現的公益培訓，在無官方明確支持下，難免讓個別學校甚至教師存在戒備心理，這顯然無形中增加了培訓計劃的被接受度。
還有必要看到，在政府部門掌握了絕大部分資源，且嚴格靠指令來推動工作的語境下，縱使上層表態“不反對”，底層的異化抵觸也不容忽視。由此，不合作，客觀上就是一種阻力。
而從社會組織的具體運作特點來看，較之于解決登記難，解決發展難的問題或更具挑戰。現階段的中國社會組織，還處在一個過渡階段，一方面，需要權力收縮，以擴大社會組織的生存空間；另一方面，實際操作中又需要政府行政資源為社會組織的后續發展注入活水，如政策支持、稅收優惠、政府購買公共服務。但無論權力收縮還是政府扶持，阻力都還一定程度存在，崔永元的遭遇就是明證。
崔永元作為名嘴、全國政協委員，其話語權、影響力自不待言。崔永元公益基金尚且遭遇地方政府機構“軟抵抗”、“不合作”，其他眾多社會組織的遭遇，更可想而知。
所以，這不該是崔永元一個人的憤怒。“鄉村教師公益培訓計劃”的遭遇，也可說是現階段社會組織生存狀態的縮影。那就是，即便在宏觀政策上，民間組織得到了正名，但在更為復雜的操作層面，認知偏差（如“事不關己”的消極心態、一旦出現利益糾葛就刻意制造程序障礙等）的消除，并非一日之功。
鑒于此，放開身份登記只是幫助社會組織走向了發展壯大的第一步，“放行”之后，還需要政府職能部門以更加開放的心態，從制度層面為社會組織打通暢行的“任督二脈”，提供足夠的發展空間和資源。朱昌俊（湖北 編輯）
